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Bienvenidos a Rubendmj Economía, un espacio educativo creado para los estudiantes interesados en comprender el mundo de la economía de una manera crítica, dinámica y cercana a la realidad. En este blog encontrarás actividades interactivas, videos, talleres, reflexiones, educación financiera, y contenidos pedagógicos diseñados para fortalecer el pensamiento social y económico.
sábado, 14 de febrero de 2026
EL OBJETIVO DE LA ECONOMÍA
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domingo, 8 de febrero de 2026
jueves, 18 de septiembre de 2025
obreros y capitalistas
En duplas, responderán a las siguientes preguntas:
- ¿Cuál
es el argumento central del Ciudadano Weston?
- ¿Qué
errores lógicos o económicos se pueden identificar en su teoría?
- ¿Cómo
responden los obreros y economistas a su argumento?
- ¿Cómo
afecta el aumento de salarios a los precios en la realidad?
sábado, 8 de febrero de 2025
EL DERECHO AL TRABAJO
EL DERECHO AL TRABAJO
- En el código sustantivo del trabajo de Colombia consulta “prohibiciones a los patronos”. “capacidad para contratar” y “modalidades del contrato”.
TRABAJADORES
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TIPO
DE EMPLEO
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SALARIO
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PRIMAS
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JORNADA LABORAL
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PADRE
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MADRE
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HERMAN@
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AMIGO
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||||
TIO
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OBRERO FABRICATO
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1200000
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´ MITAD DE AÑO Y NAVIDAD
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8
HORAS
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1
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¿Qué ocurre con el salario y la producción cuando aumentado la
demanda?
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2
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¿de qué se trata la conferencia del ciudadano Weston? explica
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3
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¿Qué pasaría si subiera el salario y no hay aumento en la demanda?
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4
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¿a qué se refieres cuando si una sopera contiene una determinada cantidad de sopa, destinada a
determinado número de personas, la cantidad de sopa no aumentará porque
aumente el tamaño de las cucharas.?
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5
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¿ qué conclusión llega usted con la conferencia?
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viernes, 27 de septiembre de 2024
PLAN DE AHORRO DEL ESTUDIANTE
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Competencia Pensamiento Reflexivo y
Sistémico influye la toma de decisiones
financieras actuales en el futuro económico de un individuo Evidencia
Analizar los datos recopilados para identificar patrones, tendencias y
relaciones entre las variables. Estándar: El estudiante demuestra la
capacidad de elaborar un presupuesto personal, identificando ingresos y
egresos, y estableciendo metas de ahorro a corto, mediano y largo plazo. Evalúa: Los estudiantes presentarán su
presupuesto simulado, explicando las decisiones que tomaron. |
- Los estudiantes se dividen en grupos y juegan a simular una vida financiera durante 6 meses (en tiempo de clase). Cada grupo tiene ingresos mensuales limitados y debe tomar decisiones sobre cómo gastar
- Cada "mes" el grupo recibe su ingreso (virtual) y debe tomar decisiones sobre gastos obligatorios (comida, transporte) y opcionales (recreación, ropa,
- De vez en cuando, se introduce un "evento sorpresa" (un gasto médico imprevisto, una oportunidad de inversión) para simular la incertidumbre de la vida real.
- Al final del juego, los estudiantes comparan sus ahorros y discuten qué decisiones tomaron
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1 |
¿Por qué es importante crear un
presupuesto? |
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2 |
¿Cuáles son las principales
diferencias entre ingresos fijos y variables? |
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3 |
¿Cómo influyen las metas
personales en el presupuesto? |
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4 |
¿Qué estrategias pueden utilizar
los estudiantes para aumentar sus ingresos? |
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5 |
¿Cómo pueden los gastos
inesperados afectar el presupuesto? |
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6 |
¿Qué papel juega el ahorro en el
futuro financiero de un estudiante? |
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7 |
¿Cómo puede la tecnología ayudar
a gestionar un presupuesto? |
sábado, 21 de septiembre de 2024
el estudiantes como maneja su economía
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Competencia Pensamiento Social. Concientizar a los estudiantes
sobre la importancia del ahorro como herramienta para alcanzar sus metas
financieras a corto, mediano y largo plazo Evidencia Analizar los datos
recopilados para identificar patrones, tendencias y relaciones entre las
variables. Estándar: Analizar los hábitos de ahorro
y las estrategias de gestión financiera utilizadas por los estudiantes para
comprender los factores que influyen en su capacidad para ahorrar y alcanzar
sus metas financieras. Evalúa: Datos cualitativos:
Citas textuales de estudiantes que ilustren sus experiencias y opiniones. |
lunes, 12 de junio de 2017
LA ECONOMIA EN EL CAPITALISMO
REFLEXIÓN: el camión de basura
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TEMA: EL CAPITALISMO
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LOGRO:Define el capitalismo su necesidad, el origen de éstas y sus características primordiales.
CUESTIONARIO
actividad
realiza un dibujo a favor o en contra del capitalismo.
lunes, 3 de octubre de 2016
LA MONEDA O EL DINERO
TEMA: EL DINERO
LOGRO:Establecer los principales indicadores que determinan la calidad de vida de los pueblos.
ACTIVIDAD
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1
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Traer a clase cualquier objeto
que quiera realizar un trueque con otro compañero.
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2
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Aprenderse las monedas de los
países de América
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lunes, 19 de septiembre de 2016
BANCO DE LA REPÚBLICA
REFLEXION: LAS CEBOLLAS
1
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¿De qué se trata,
principalmente, el texto? explica
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2
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¿Cuál
es la función principal del banco de la republica?
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3
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¿Qué proyecciones
tiene el banco de la republica al administrar
la reserva internacionales?
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4
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¿por qué
crees que el banco de la republica debe velar por la estabilidad del valor de
la moneda’
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5
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¿Qué pasaría
si no administra las reservas internacionales el banco de la republica?
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6
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¿Qué opinión
tienes que el banco de la republica sea el agente fiscal del gobierno?
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7
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¿Por qué
crees que el banco de la republica administra
las reservas internacionales de ser prestamistas?
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8
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¿Cuál
es la importancia que el banco de produzca y distribuya la moneda?
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9
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¿Qué conclusión
tienes sobre la política monetaria y estrategia
de inflación objetiva en Colombia?
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10
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¿Por qué
es importante que el banco de la republica intervenga en el crédito interno colombiano?
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cuestionario
1
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¿Qué
conclusiones generales llegas según la lectura?
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2
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¿Qué
significa los riesgos crediticios?
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3
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¿a
qué se refiere cuando habla de subir las tasas de interés cuales serian las
ventajas y desventajas?
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4
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¿Cual
es motivo del títulos de la lectura, “Así piensa Cano, el rebelde de la junta del Banco de la República” en relación al
banco de la republica
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5
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¿Qué
no de gusto y que de gusto de la lectura? ¿Por qué?
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